感受美国式教学|五大联赛下注

本文摘要:再次加入新东方6年多以来第一次幸运地和来自全国各地的优秀教师、管理者们一起游学,对我自己来说意义重大。

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再次加入新东方6年多以来第一次幸运地和来自全国各地的优秀教师、管理者们一起游学,对我自己来说意义重大。在异国他乡待了十六天,瞬间的体验令人难忘。鬼斧神工宏伟壮丽的大峡谷令人感慨万千。奇怪的陆地远离芬芳的拉斯维加斯就像隔世。

可以说环球影城把我们带到了梦幻般的光明世界。4月初芝加哥的寒冷有异常,刚去美国等图森的半天停留让我们感觉到了。十五日晚上在OHare国际机场换车回国时芝加哥雷雨的天气使我们吃惊,但飞机俯冲在机舱里想起了冰冷的掌声。

但是大家还是因为美丽的芝加哥大学,公牛的主场是中心球馆,高耸入云的西尔斯大厦,安静蓝色的密歇根湖而讨厌这个城市。所以访问芝加哥是我们这次行程以外的礼物吧。

舟车逃走的旅途辛苦也没关系。但从深度和广度来看最怀念的是图森的10天。图森市的规模在我们眼里和国内的小县城一样,毕竟是全美第32,亚利桑那州第二大城市。

这个迷你城市因亚利桑那大学坐在这里而闻名。亚利桑那大学被群山和美丽的索诺兰沙漠包围,像这个度假胜地一样的校园为学生接受了一流的教育。我认为我们有机会拒绝在这所学校的英语系接受训练是件快乐的事。

英语系的工作人员从系主任到项目协商者都很热情,教授们精心计划的教材和讲义,深入浅出的介绍,冷门的授课讨论,独特的小组活动,英语系本科生的文学创作课和ESL学生文学创作课的访问,包括航空宇宙博物馆、天主教会、 这个训练的课程设置是合理的。尽管时间有限,我们表面上出售对所有课程的理解,但这次训练给我们今后的教育带来了很多灵感和胶水。确实打动学生必须好好学习的基础和学识的是Dr.AmyC.KimmeHea教授的职业技术文学创作课程(professionalandtechnicalwriting )。

她通过非常简单的儿童游戏,使每个人在短时间内理解简单的文学创作理论,在社会各界开展实践,可以说是深深的浅薄。Dr.AmyC.KimmeHea展示了学生的作品ProfessorSusanWhite上电影课。只有三个小时,其中两个多小时还在看名为eternalsunshineofthespotlessmind的简单电影。

中间还有另一集。由于烟雾警报,那栋教学楼的所有学生放学后被迫返回外面的草坪。在那里,我体验了在海外大学常见的草坪上围绕讨论的自学模式。

大约1分钟后警报中止,大家重新回到教室,再过将近30分钟开始总结。最不可思议的是,这位教授在谈论动人之处时流泪,声称自己总是这样。一开始真的很不可思议。

美国教授也不夸张,后来我自己的鼻子有点酸,隔壁的女同事也擦了擦眼角,在教室里安静下来的时候,我发现真相只不过是联系。ProfessorSusanWhite介绍了反省我们的课程。老师们总是用全身解数让学生开心,暴露,说段子。

但是,确实只不过感动了学生必须深入学习的基础和学识。这才是我们的兼师必须练习点的地方。我们有时过于强调训练学校的性质,在某种程度上背离了教育的本质。具有创新意识的ESL教师必须具备的8个能力Dr.LiuJun由于在亲历中接受西方教育,所以很清楚中西方教育体制的差异。

他给了我们明确中肯的建议和希望的方向,所以被指出是我们这次训练中最受益的部分。Dr.LiuJun给我们做了两个讲座。第一个是问题eltatthecrossroads : challengesandopportunities。

第二次在关于curriculumdevelopmentandreflectiveteaching .的第一次讲座中他提到了eightabilitiesofaninnovativeteacher。其中也包括1.theabilitytosolvver。ases.3.theabilitytodesigntasks.4.theabilitytoreflectononesownteaching.5.theabilitytoteachless.6 . doresearch.Dr.LiuJun新东和亚利桑那大学英语系教师培训项目的发起人之一,美国亚利桑那大学英语系主任,美国对外英语教育教师协会TESOL (Teachingenglishtospeakersofotherlan Dr.LiuJun从宏观的角度分析了具有创新意识的ESL教师应该具备的八种能力。在这里我融合自己的教育经验谈谈一些想法。

第一,很多老师总是想把自己说的全部租赁给学生,但这样做有时最终不会诱导学生自学能力的培养。所以我们要学会在适当的时候转身,希望collaborative/cooperative learning。比如分组活动,大家分组做小project,或者完成小游戏,进行一些PK的成分,强化集体荣誉感,最大化合作自学的效果。

这样,学生和老师都可以从填鸭式教学模式中提出所有人。当然,培训班的性质要求我们没有时间大量实践这个理论,但理念毕竟不错。另外,on-linelearning也是个好方法。

像我们提倡倍学口语的网上和离线相结合的模式可以取得更多的成果。只是没有限制条件,我们的教学区还没有免费速度快的Wifi供老师和学生使用。

如果可能的话,需要关闭很多网上资源,可以省去iTunes的困难,大幅度提高放学后的效率。另外,可以避免老师们多次重复复制和粘贴网络资源,逐渐失去创造性意识和自学的积极性。这是Dr.LiuJun向我们提出的,也是Dr.JonathonReinhardt在实现现代技术增进语言教育(technologyenhancedlanguageteaching )讲座时提到的一点。第二,作为教师必须经常反省自己的教育,靠材料教书。

只吃本金,不应该炒冷饭。针对中小学生班和成人班、平时班和假期班(也包括五一、11个特别教室)等各种各样的学生团体。有不同的班级容量,如大班和小班,采用不同的教育策略。小班要细耕,考虑尽可能多的个体差异。

大班不能照顾到很多学生的水平,个人想要很多基础差的学生。另外,大班的整体气氛也是最重要的。初中生班必须刻意关注感兴趣的话题,必要时讲感人的故事给学生带来活力,但要说话不要拘泥于认真的娱乐和纯粹的娱乐。

成人学生的目的是具体的,自制力很强,所以可以多谈谈干货,但很少。假日班要加强与副教授的应对,立场完全一致,互相补充。

平时班需要加强与学生的个人联系,通过网络和电话得到指导和其他合作。Dr.JonathonReinhardt第三,作为教师必须加强自学能力,增加教研。完善重大变更和自己的知识结构和教育技术,不拘泥于某种思维的扎根。

一边讨论几个课程,一边谋求不同的课程的补充,努力使之灵活。目标是既专业又精致,同时又博大精深。

Dr.LiuJun举办的第二次讲座是关于Curriculumdevelopmentandreflectivethinking。Dr.LiuJun还表明,创造性和创造性始于CriticalThinking .但批判性思维对我这样的鳖nun-Nativeenglishspeakingteacher来说是比较有挑战性的命题。

路很长,我上下要电缆。Dr.LiuJun还和我们分享了自己的繁荣之路和上学之路。

坚持不懈地执着于自己的梦想,大力尝试新领域,毫无疑问是他美好人生的辛酸。他也是亚利桑那大学英语系正式成立以来唯一的华裔系主任。

受中国传统教育熏陶的学者,在美国大学的英语系里一个人,能在两种文化和教育体制之间顺利地徘徊,只不过令人钦佩。美国式教室VS中国式学生这次训练有很多令人印象深刻的地方。

例如,访问ESL学生文学创作课程。我竭尽全力了。

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我们访问的班里有十几个学生。95%来自中国。然后,在新东方上学的学校坐直通车。中国学生普遍存在的问题是只和本国学生来往,但不想和外国学生交流。

很多大学的教授和学生被问到如何评价中国学生时,会这么说。我们在那个班遇到的十几个中国学生只有一个人积极,剩下的安静害羞,避免提问,小组中leading扮演的是剩下的三四个来自拉丁美洲国家的学生。

来访的英语系本科生一年级文学创作课很有趣。我们十几个人被分配到不同的小组。他们一班将近20人,不说是不是偶然,但这个班学生的男女比例相当混乱,就像国内的英语系一样阴盛阳衰。

有区别的是这里的学生没那么遵守规则。上课玩手机的人有不吃棒棒糖的人、聊天的人、回答问题的人、低头捏东西的人。

这些都不影响老师上课的胃口。一节课七十五分钟下车,大家都还在high。ESL学生文学创作课组由Dr.Amy.KimmeHea和她的副教授合作教授WritingProgramandtheteachingofwriting。

教授讲课,助手补充。另外,americanscienceandnaturewriting的教授也带着在Biosphere2研修的研究生说明了这个生态园区,自己只说了理论。这可能是一个很好的开课展开模式。

如果我们的开课由两个或几个老师分担展示,那个学生对课程的理解有可能更全面,有可能提高报告率。Dr.Amy.KimmeHea和她的副教授Dr.ChrisMinnixDr.PaulHurl是非常主将,拥有韩国一半血统的教授。

他的文学欣赏课(literatureappreciationandsocialidentities )是我们整个训练过程中参加度很低的课程。他把上课介绍的小说马克吐温的AdventuresofHuckleberryFinn零提前放进了大家的邮箱。除了分析人物的性格、时代背景、说明作家以外,还要求我们在小说中的Huckberry和Tim的台词,特别是奴隶Tim的BrokenEnglish中特别读无厘米头。不管怎样,总算全员都参加了。

但是,这些内容与国内英语系的文学课相似。确实有趣的是,教授让我们把Huck冒险变成中国版的故事分组了。

Huckleberry是生命力很强的野生植物,作家用这个名字命名人物的宗旨很明显。大家有自己的角色命名为三毛的,有叫苦菜花的,也有叫蒲公英的比较文艺的名字。密西西比河变成了黄河。

Jim依然是奴隶,逆身兼矿工。十九世纪四十年代的美国被清朝中晚期等取代,故事情节奇怪,依然在解释。也许我们在二级以上的口语课上也可以试试这种改编形式。

教授又找了一首用中文写的英语诗。朗读后,英语国家的听众听英语,中国听众听中文。你会发现诗不存在于两种语言之间的黑暗地区。

Example:Closeyoureyes珂丝姿言连接Jadedewappearsasmournfulmemories这两行诗的意义大不相同,不可思议的是他们之间没有某种程度的关联。这种联系使大家充分发挥了想象力也不仅仅是一次。最后一天(Apr.11th )上午的戏剧课DramaandDramatization是大家玩的最high的课。

这位轻便的老太太LeslieLap精心计划了许多道具,使大家的演出更自然生动。她擅长在看起来不经意的瞬间让大家处于dramatic那样的状况。比如,搭起阵势检票后,坐上火车敲行李后开始期待着感人的旧金山旅行的人们,突然忘记带同样最重要的东西,那时大家闭上眼睛,依次拒绝说什么。

另外列车减半后,突然告诉售票员列车上安装了定时炸弹,所有乘客都有可能无法获救,那时大家非常简单地拒绝写遗言,最后每个人都说了最想说的话。最后,在事故中你活下来了,饿了,但没有食物,只有遇难者的尸体,坦率地说你不吃还是不吃,正义和恶魔的两个声音在你耳边回响,两组同学排成两排,你不吃还是吃。不难想象这样的drama一定笑得很大。

当然还是组roleplay。老师登录场景,大家一起演奏。

这个阶段老太太教了大家一点技巧。比如,a男躺在地上放尸体的时候,b胖子倒在a老师身上,两个人在那里笑着吼着,大家都回来叫着。那时,老太太看不见了,嘎吱嘎吱地躺着突出尸体。

那时,大家的注意力一下子提高了。结论:有:名学生playsilliness时,老师可以在一定程度上用silly以上的方法阻止学生。Dr.PaulHurl优秀的教育资源热情有礼貌的人,清洁高雅的环境,先进的设备方便的设施,图森乃至美国留下了我们完全一致的印象。

感觉有不同的文明,用我们的行动影响更多的人。

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